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历届高考人数和录取率统计

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普通高考是普通高等学校选拔新生的制度,中国有1300多年科举考试的历史,这一制度曾显示出选拔人才的优越性,深深地影响了东亚各国。1905年,清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要,废除了科举制度,转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立,就有这样两个重要来源:一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值,二是西方现试制度的模式和手段。

1936年,全国已经有100多所大学,当时的高考制度是各所高等学校自主组织命题,学生可以选择报考多所大学,也可能同时被多所大学录取。

1952年,中国建立起来全国统一普通高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示出公平,也适应了当时国家快速选拔人才的需要。

1977年,出任国家副总理,分管文教,主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运,挽救了中国教育,也挽救了整个中国。

1977年10月21日,举行了恢复高考后的第一次考试,考试分为文史与理工两科,文史类科目是政治、语文、数学、史地(历史和地理),理工类科目是政治、语文、数学、理化(物理和化学),报考外语专业的要加试外语。

1981年,英语列入考试科目,以30%成绩计入总分或者参考,另外在理科中增加了生物学科文6理7模式形成,直到1994年。

1983年,教育部正式提出“定向招生,定向分配”的方法。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些普通高等院校,要按一定比例面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。

1983年,外语(英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语,高考报名时可以自由选择,一般选择为英语)正式列入高考科目,以原始分计入总分。

1985年,教育部规定:可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度,变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。同年,从美国引进标准化考试,并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。

1985年,上海在全国最先获得自主命题权。同年,国家教委决定在北京大学等43所普通高等学校进行招收保送生的试点。

1994年,普通高考进行制度改革,推出“3+2”考试制度,生物和地理科目被取消,除语数外,文科加考政治和历史,理科加考物理和化学,理科考试中不再考政治。初衷是为学生减负,但导致学生地理和生物知识的贫乏。

1999年,教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出,跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务,对落实科教兴国战略做出了全面部署同年广东率先试行“3+X”改革方案,生物、地理又重新开始出现在高考科目中。从这年起,高校大规模扩招开始。

2000年之前我国高考一直使用统一命题的全国统考卷,从2001年到2004年,全国开始实施“统一高考,分省命题”的组织方式,越来越多的省份加入自主命题的行列。

2001年,教育部对报名参加普通高等学校招生全国统一考试的考生条件进一步放宽。取消了普通高考报名年龄不超过25周岁、未婚的限制,中等职业学校毕业生也不再限报高等职业学校,也可报考普通高校。报名并参加普通高考将不受年龄及婚否的限制与影响,是终身教育体系的重要举措,至此全国各地每年都有25周岁以上的大龄考生步入高考考场。

2003年,经国务院同意,教育部决定从2003年起将高考时间提前一个月,高考时间固定安排在每年6月7、8、9日。

2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。作为一种新的选才方式,具备自主招生资格的高校已有90所;类型逐渐增多,有“自主组织测试”、“校长实名推荐制”、“自主招生联考”等形式。

2008年,中国开始启动《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》。

2010年,普通高等教育入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中,大学招生扩大了将近3倍,“大众化教育”逐渐取代“精英教育”。但同时高校毕业生缺乏职业技能、就业困难等问题,引起了人们对扩招的反思。

2010年2月,教育部公布公开征求意见稿,7月发布经中央政治局审议通过的全文。文件明确提出要逐步形成分类考试、多元录取、综合评价的考试招生制度,为高考改革指明了新的方向。

2014年9月,颁布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出,要“创造条件逐步取消高校招生录取批次。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点”。

2014年12月16、17日,教育部陆续出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》等四大高考改革配套方案。

2014年全国有16省市实行分省命题,统一命题的有15个;2015年,又新增江西、辽宁、山东3省实行高考统一命题,使用全国统一命题试卷的省份及直辖市增至18个。

2016年全国有26个省份选择统一命题,也就是采用“普通高考全国卷试题”,北京、上海、天津、江苏、浙江5省份或直辖市仍为分省命题。

2017年10月19日,十九大代表、教育部部长陈宝生表示,到2020年,我国将全面建立起新的高考制度。

2018年3月21日,教育部发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》,对2018年的高校招生做出部署。《通知》指出,要进一步提高中西部地区及人口大省高考录取率,中央部门所属高校要向重点高校录取比例相对较低的省份倾斜;全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。 [12]

2019年5月6日,2019年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议召开。教育部党组书记、部长陈宝生在会上透露,2019年高考报名者达到上千万。2019年普通高等学校招生全国统一考试于2019年6月7日—9日举行,报名人数为1031万人 。

2020年3月31日,经党中央、国务院同意,2020年普通高等学校招生全国统一考试延期一个月举行,考试时间为7月7日至8日 。2020年全国高考报名人数为1071万人。

10年高考大数据:这些省份成考生流入大省!

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“高考是国之大者,关系国家选才,连着社会民心,关乎稳定大局。”高考开考首日,教育部部长怀进鹏在全国高考工作调度视频会议上要求,确保应考尽考、安全平稳。

教育部数据显示,今年全国高考报名人数1193万人,比去年增加115万人。这是自2019年来,全国报考人数连续第4年突破千万大关。

城叔统计了过去10年全国及各地高校招生、在校生及毕业生数量。来看看年增上千万的考生,最终都去了哪些地方求学?10年间,哪个省份新招收大学生最多?哪个省份“存量”最大、“增量”最多?

其中,河北今年高考报名人数达到75.32万人,比去年多出11.92万;湖南、安徽、湖北等省份报考人数均比去年增长6万及以上。甘肃则略有下降,报考人数比去年减少2700人。

从总量来看,我国高考报名人数持续上涨的态势已维持多年。2019年,全国报考人数突破千万,达到1031万,此后逐年上升,到今年报考总人数1193万、比去年增加115万,创下近10年新高。

现在很多地方教育部门公布的高考报名人数,采取全口径统计方法,即除了参加普通高考的普高学生,还包括参加职业高校单招的中职学生,以及其他专升本的考生。

正是在2019年,我国启动高职三年扩招300万计划,并取消了中职毕业生的升学比例限制。当年,全国高考报名人数就从2018年975万大幅增至1031万。

据相关统计,到2021年,各地中职毕业生选择升学的比例已接近七成。按中职毕业生年均数百万的体量计算,其每年为高考报名人数“贡献”的增量就有数十万之多。

比如高考报名人数常年居全国之首的河南。2020年到2021年,河南考生总量从115.8万增至125万,参加普通高考全国统考的考生数量却由85.7万降至79.07万,减少了6.63万人。

与之相应的是,非统一高考报名人数(包括对口招生、专升本、高职单招)则在2021年增加16.02万人,达到46.12万人。

如果将维度缩小在应届普高毕业生的数量上看,根据教育部数据显示,2019年全国普通高中招生839.49万人,比上年增长46.79万人。他们构成了高考最主要的生源群体,这也是本届高考人数增长的一大原因。

2007-2009年,全国高考报名人数也曾连续3年超过1000万,并于2008年达到峰值——1050万,此后逐年下降,直到2014年,全国报考人数达到939万人,较2013年增加27万,是报考人数连续5年下降后的首次回升。

对此,时任教育部高校学生司副司长姜钢回应称,适龄人口总量的减少是当时高考报名人数减少的直接原因。

根据教育部的数据,近年普高与中职录取人数还在增长中,短期的生源波动还将带来高考报名人数一个阶段的持续增长。

但从长远来看,新生儿数量的下跌,会在将来对高等教育生源带来影响。如何保证生源扩大生源,是需要解决的问题。

此前,厦门大学教育研究院院长别敦荣曾撰文指出,我国高等教育向普及化高级阶段发展,需要更多的生源。现在面临的一个突出问题是高考录取率已经很高,如果没有更多的人参加高考,发展普及化高等教育是很难的。

以去年为例,全国高考报名人数达到1078万,比2020年增加7万人。同年,全国普通、职业本专科共招生1001.3万人,比2020年多了33万。

进一步拉长时间线年,全国高考报名人数从915万增至1078万,增加163万;同期,本专科招生人数从688.83万增至1001.3万,增加312万。

从各地统计公报数据来看,2021年,普通高校本专科招生人数排名前五的省份为河南、山东、广东、江苏、四川,分别达到89.32万、78.1万、75.19万、65.2万、60.4万;在校生、毕业生人数排位也基本一致。(其中河南统计口径为普通高校学生数)

由于各地2021年统计公报相关口径有所区别,我们以国家统计局和教育部官网公布的2012年、2020年普通高校本专科学生数据为准,可以发现31省份在过去9年间的招生人数、在校生和毕业生变化情况——

从招生人数看,广东9年增量遥遥领先其他省份,从2012年50.19万增至86.6万,增加了36.42万;河南以26.32万增量排名第二;北京招生人数从2012年15.86万降至15.47万,减少近4000人。

9年间,全国普通高校本专科在校生共新增893.98万。其中,河南增量达到93.32万,排名首位;广东紧随其后,新增78.34万;山东、广西、四川等省份在校生增量均超过50万。

同期,全国普通高校本专科毕业生从2012年624.73万增至797.2万,增长172.47万。31省份中,仅河南毕业生增量超过20万;山东、广东、四川、贵州、云南、广西等地增量在10万以上;北京、黑龙江、上海2020年毕业生相比2012年分别减少4700人、11200人、1100人。

可以看到,粤苏鲁豫等人口大省成为妥妥的大学生“增量”和“存量”大户,云南、贵州、广西等西部省份高校规模增长也较为显著。东北地区和北京、上海等地高校学生规模则稍有回落。

据统计,近10年,全国录取率增长约18个百分点,增幅达到24%。去年也是近5年来,全国高考“落榜”生首次降至100万人以内。

具体来看,在去年全国招收的1001.32万人中,普通本科招生444.6万人,职业本科招生4.14万人,高职(专科)招生552.58万人。其中,本科录取率为41.6%。

全国整体录取率提升的同时,不同地域之间存在的差距仍然不容忽视,尤其是竞争更为激烈的本科、名校的录取率。

这一差距有多大?华南师范大学教授林勇通过整理各省清华北大、C9高校、985高校、双一流高校、211高校相关录取数据发现:

2018年,清华北大录取率排名靠前的是三个直辖市:北京(0.603%)、天津(0.135%)、上海(0.098%),排名最后五位的省份是河北(0.016%)、广东(0.016%)、贵州(0.015%)、河南(0.014%)、江西(0.014%),后者与前者相差至少37倍;

双一流高校录取率排名靠前的是天津(6.076%)、北京(4.624%)、上海(3.882%)、吉林(3.600%),排名靠后省份是广东(1.388%)、江西(1.362%)、安徽(1.277%)、广西(1.167%)、贵州(0.873%),排名靠后省份与排名第一的天津相比,录取率相差至少4倍;

此外,从C9高校和985、211高校录取率来看,排名靠后与排名靠前的省份分别相差至少8倍和4倍。

为此,作为全国人大代表的林勇,已连续4年呼吁“缩小省际高考录取率差距”。

河南大学党委书记卢克平、南开大学教授钟茂初等多位代表委员也都在今年全国两会期间提出相关建议,引发公众对于缩小名校省际录取率差距的关注。

钟茂初建议,凡是《第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单》的高校及学科,该高校及学科相关专业在各省市区的招生名额,应与各省市区当年的应届考生比例大体相当。

鉴于北京大学、清华大学在第二轮“双一流”建设中自主确定建设学科的特殊地位,这两所高校所有专业在各省市区的招生名额,应与各省市区当年的应届考生比例大体相当。

但也有观点认为,不同区域、学校、家长对教育资源的诉求,本身具有排他性,显然不能够仅仅按照某个地方性的意见来解决全局性的问题。

如何推动高教资源进一步均衡配置?眼下的一个相对共识是,持续扩大高校自主权,让高校和考生拥有更多相互选择的空间。

就在今年2月教育部官网发布《教育部2022年工作要点》中指出,要逐步淡化一流大学建设高校和一流学科建设高校的身份色彩,选择具有鲜明特色和综合优势的建设高校赋予一定建设自主权,探索分类特色发展模式。

2023年全国高考人数将要超过1200万

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大家好,我是你们的老朋友满老师,今天和大家聊一下——2023年高考人数和各省人数。

按照2020年统计数据来看,一年级实则为2022年高考人数8767742人,但实际2022年高考报名人数为1193万人。统计人数只是报名人数的73%,剩下的27%到哪里去啦?

好了,咱们不纠结这些,咱们通过这个比例来预测一下2023年高考报名人数。如何预测呢?咱们通过对比2020—2022年统计数据和高考报名数据对比分析:

按照73%—77%比例范围来看,2023年高考报名人数范围在1132—1198万之间。满老师预测2023年创新高的可能性比较大,因为接触了不少考生选择复读。

31个省市2022年高考(2020年统计的一年级)与2023年高考(2020年招生数)对比:

经过对比,2023年要比2022年,31个省市人数均略微有所下降,3000差值。基本上可以忽略不计。除此之外,还有一个变量应该考虑,初升高率。

经过梳理初中毕业生统计数,再结合高中招生数,可以分析出初升高率。经过计算,初升高率逐年上涨,且初中生毕业生数量逐年增加。

实际上统计招生数和在校生有一定的偏差,经数据对比2018和2019年当年高中招生统计数和下一年的一年级在校生统计数,发现实际在校生数要比招生统计数要多出一些。

那该如何计算出实际在校生数呢?如2021年统计数据公布,咱们就不用这么麻烦啦。满老师把实际毕业生数和实际在校生数,进行了3年数据分析,实际初升高率在57%左右。

经过以上数据分析,满老师预测2021年的一年级(2023年高考)在908万左右(不包含单招、对口、复读等)。

如果按照普通生908万来计算的话,加上单招、对口、复读等,2023年高考人数将创新高,高考人数范围在1179—1243万人。

以上数据由满老师团队手工整理,但仍然不保证100%正确。人工整理,如果有少数的数量偏差为正常情况。返回搜狐,查看更多

今年全国高考报名人数创历史新高各地各部门全力护航高考助力学子圆梦

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2022年高考在即,6月7日起,1193万学子将走进考场。今年全国高考报名人数创历史新高,比去年增加115万人,全国共设普通考场33万个,安排监考及考务人员102万人。面对复杂的疫情防控形势,各地各部门多措并举、综合施策,统筹疫情防控和高考组考工作,全力实现“平安高考”“健康高考”“温馨高考”。

当前疫情形势对高考的组织造成严峻挑战,高考防疫备受关注。教育部要求,要严防死守,坚决打赢组考防疫攻坚战,周密制定组考防疫工作方案,严格落实各项防疫措施,完善突发疫情应急预案,做到“应考尽考”“安全平稳”。

此前,教育部要求各位考生做好考前连续14天本地健康监测,对于当前仍滞留在外省的考生,提前14天返回考点所在省(区、市)。多省市发布高考防疫须知(提示),要求考生在首场考试前出示健康码、行程卡、考前48小时核酸检测阴性证明及其他考试相关证件。

天津设立常规考点(含常规考场和备用隔离考场)和重置考点(医院考点、隔离考点、独立考点),确保考生“应考尽考”。北京另设封管控考点,用于处于封控区、管控区的考生,高考期间考生“吃住行考”一体化。北京还为常规考点设置了备用考点,如常规考点因疫情原因临时封控,北京市教育部门将通知考生转换至备用考点,坚持“宁可备而不用”。

广西在每个考点增设一名由当地卫健部门派出的副主考,专职负责涉疫常规工作和突发事件处置,每个科目考试前,指定专人对考点、考试场所、通道、区域、桌椅等进行清洁消毒,明确张贴完成标志,消杀后进行通风。

公平公正是高考的生命线。近日,教育部统一公布了教育部以及省级教育行政部门和招生2022年的高考举报电话,欢迎广大考生、家长及社会各界人士及时举报反映涉及2022年高考的问题线索。

今年高考前夕,各地公安机关网安部门会同教育等部门,陆续侦破一批组织考试作弊案件。山西、河北等5省市公安机关网安部门联动侦破一起跨省组织考试作弊案件,抓获犯罪嫌疑人16名,及时制止、防范了30余名考生的作弊行为;辽宁公安机关网安部门侦破一起教培机构组织考试作弊案件,抓获犯罪嫌疑人15名,缴获无线件;山东公安机关网安部门侦破一起教培机构教师组织考试作弊案,抓获犯罪嫌疑人4名。

云南将在所有高考考点、考场配备防作弊设备,高清视频监控全程录像。除考场内监考教师外,还有视频监考员、网上视频巡查员随时进行巡查。云南各级教育部门联合公安、网信、保密、通信、工信及市场监管部门,全面开展“手机作弊专项治理”“净化涉考网络环境”“打击作弊”等专项行动。

治安出行、食宿卫生、考场安排等考生关心关切的急难愁盼问题,是各地加强考试服务保障的重点。西藏为9名残疾考生提供合理便利,为2名盲人考生提供盲文试卷,单独设置考场。

气象部门预测,高考期间,北方高温、南方降雨的可能性较大。广西各地进一步完善细化汛期高考安全应急预案,开展汛期高考安全风险隐患排查整治工作,做好防汛抢险应急物资和各类救援力量的储备,全力保障考生和参加组考工作人员生命安全。严格执行24小时值班值守和领导带班制度,一旦发生突发事件,及时启动应急预案,迅速组织力量抢险救援。

高考期间,福建各地组建“爱心送考车队”“临时应急反应车队”“家长护考专车”等护航考生的车队,考生可招手拦车或提前预约用车。在保障考生高效出行,为送考提供便利的同时,各地严格限制高考期间使用高音广播或其他产生噪声的设备,加强施工噪声管理,开启“降噪”“静音”模式。

江苏连云港公安在全市5个考区14个考点设立“高考爱心警务工作服务点”,考生需要时可在服务点开具临时身份证明。每个考点配置交警铁骑,考前一个半小时到岗,为走错考场、忘带准考证等紧急求助的考生提供送考服务。考点还提供饮用水、考试文具、防暑用品、急救药品、安全头盔等必要保障物资,发放预防电信诈骗特别是防范高考招生诈骗相关宣传资料。

今年全国高考报名人数达1193万 比去年增加115万

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中国青年报客户端北京6月1日电(中青报·中青网记者樊未晨)记者今天从教育部获悉,2022年全国高考报名人数为1193万人,比去年增加115万。面对复杂的疫情防控形势,教育部会同国家教育统一考试工作部际联席会议成员单位对各地高考提出了多条具体要求,力争全力实现“平安高考”“健康高考”“温馨高考”。

教育部会同国家卫生健康委提出,各地要深入分析研判今年高考工作面临的新形势新情况,结合本地疫情防控要求,周密制定组考防疫方案预案,精心组织落实工作举措,要科学精准制定组考防疫工作方案,分类做好考点考场安排,确保考生“应考尽考”。

要精心制定高考组考防疫操作规范,加强和完善组考防疫措施,开展防疫工作培训,备足应急备用考点考场、做好考前人员管理、优化考前健康筛查(核酸检测),严格考点考场环境消杀,严格考生入场体温检测,强化考点人物同防,完善应急预案,切实保障考生和考务人员生命安全和身体健康。

各地要针对不断变化的疫情形势,全面、及时摸排和掌握在本地报名参加高考的滞留外省考生情况,主动与考生加强联络,积极协生返回报考地备考。各地均建立了滞留外地考生工作台账,逐一落实滞留考生的健康情况、滞留原因以及返程安排等信息,指导考生做好个人防护和回程安排。

结合今年的形势特点,教育部会同有关部门提出各地要进一步完善联防联控、齐抓共管工作机制,进一步加强制度建设,强化规范管理,切实维护高考公平公正。

首先是切实加强考务管理,提升应急处突能力水平。各地要细化完善考务工作规范,严格规范操作规程。进一步细化落实试卷印制、运送、保管、分发、回收等各环节的措施,加强全流程监督检查,落实人际联防各项措施,确保试题试卷安全生命线。同时,指导各地密切关注和研判有可能出现的新情况和新问题,特别是针对考试期间发生极端自然灾害等情况,进一步完善应急预案,认真组织模拟演练,做到未雨绸缪、有备无患。

其次是严厉打击考试舞弊等违规违法行为。教育部将会同公安部等部门持续保持对犯罪活动的高压打击态势,深入开展打击作弊等专项行动。教育部也将会同工信部等部门联合开展手机作弊专项治理活动,指导各地强化人、物、技三防措施,加大考试考生入场检查力度。同时,加强考试招生全过程监督,对于在考试招生工作过程中出现违规行为的人员和单位,一经发现,一查到底,并严格按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高校招生违规处理办法》等有关规定严肃处理,绝不姑息,坚决维护高校考试招生公平公正。

再次是持续扎紧制度笼子。教育部要求各地各高校要切实加强考试招生组织领导,认真落实工作责任,严格执行政策规定,严格遵守30个不得、8项基本要求等招生工作纪律,严格执行国家招生计划和招生政策,坚决打击和治理高考移民等违规行为。认真落实招生信息公开要求,并主动接受社会监督。

教育部提出要将考生服务保障摆在突出重要的位置,重点围绕考生关心关切和急难愁盼,汇聚各方力量,多方配合,全面做好政策宣传、咨询服务、困难帮扶等工作,助力广大学子圆梦高考。

首先是要加强考生指导辅导。指导各地结合高三学生教育教学实际,优化教学安排,有针对性地加强复习指导。通过线上线下方式,加强对考生的心理辅导及身体锻炼指导,帮生缓解焦虑情绪,保障身心健康。

其次是优化考生综合保障服务。各地要进一步做好考生治安出行、食宿卫生等方面的综合保障。为盲人考生专门命制盲文试卷,为1万余名各类残障考生参加考试提供合理便利。加强警示教育,定期发布招生预警及案例宣传,提醒考生和家长避免上当受骗。加强考生志愿填报指导,充分利用信息化手段,为考生提供更加丰富、有效的志愿填报指导服务。

再次是强化政策宣传解读。各地要通过电视、官网、官微、直播等方式,广泛开展形式多样的权威政策解读、招考信息发布等工作。